– motorisch unruhige und auffällige Grundschüler*innen verstehen und unterstützen

– betroffene Grundschüler*innen frühzeitig erkennen und gezielt fördern

– damit Belastung nicht zur Überlastung wird

– schulische Leistungen kompetenzorientiert und schülerbezogen erheben, messen und benoten

– positive Beziehungen zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen gestalten  

– mit konfrontativer Pädagogik dem Fehlverhalten von Schüler*innen entgegenwirken

– Aufmerksamkeit und Konzentration gezielt fördern

– Hintergründe und Tipps für die pädagogische Praxis

– mehr Konzentration und Motivation durch Bewegung im Klassenzimmer

– Situationen richtig deuten und angemessen handeln

– Impulse und Übungen zur Steigerung der Resilienz von Schüler*innen und Lehrkräften

– einfache Testverfahren zur Lernstandserhebung und individuellen Förderung

 – geeignete Diagnoseinstrumente und Unterstützungmöglichkeiten im Grundschulalltag