Frontale Unterrichtsphasen - Methoden und Einsatz

Viele Ihrer KollegInnen sehen in frontalen Arbeitsphasen einen Gewinn für den Unterricht - und diese Chance bietet er zweifellos. Auch offene und selbstständige Arbeitsformen werden durch frontale Phasen begünstigt. Doch auch diese klassische Arbeitsform verlangt Ihnen ein methodenkompetentes Vorgehen ab. Denn unmotivierte Schülerinnen und Schüler sowie eingeschränkte Lernfortschritte können die Folge einer unreflektierten Vorgehensweise sein.

Im Seminar erhalten Sie zahlreiche Tipps zur schnellen Umsetzung. Um Grenzen des Frontalunterrichts zu wahren, lernen Sie Verknüpfungsideen mit offeneren Unterrichtsformen kennen.

Erfahren Sie, wie frontales Arbeiten gewinnbringend für den Unterricht heute eingesetzt werden kann: Die vielleicht klassischste Unterrichtsform setzt ein sehr methodenkompetentes und reflektiertes Vorgehen der Lehrkraft voraus. Nur so können Schülerinnen und Schüler entsprechend motiviert und Lernfortschritte im vollen Umfang erzielt werden.

Frontale Unterrichtsphasen befruchten im Wechsel wiederum offene und selbstständige Arbeitsformen. Wie gelingt die Verknüpfung der einzelnen Unterrichtsformen optimal? Profitieren Sie im Webinar für Ihr Kollegium von vielen Praxis-Tipps, die rasch und konkret im eigenen Unterricht umgesetzt werden können.

Frontalunterricht ist das neue und altbewährte Erfolgsmodell zugleich für den Unterricht von morgen. Damit es gelingt, Phasen des Frontalunterrichts sinnvoll einzusetzen, ist eine dezidierte Methodenkompetenz der Lehrkräfte vonnöten. Nur ein reflektiertes Vorgehen im Unterricht kann die Schülerschaft gut motivieren und die gewünschten Lernfortschritte ermöglichen.

Im Vortrag erfahren Sie, worauf es ankommt, damit frontale Unterrichtsphasen die im Wechsel eingesetzten selbständigen und offenen Arbeitsformen begünstigen können. Lernen Sie anhand von Praxisbeispielen, wie die unterschiedlichen Unterrichtsformen am besten verbunden werden können. Der Vortrag thematisiert mit konkreten Tipps, was in der eigenen Unterrichtspraxis sinnvoll umsetzbar ist.

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